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<p>Individuelle Unterstützung für das Lernen ist eine bedeutende Herausforderung für Studierende. Die Bereitstellung individualisierter Nachhilfe für jeden einzelnen Studierenden ist oft nicht realisierbar. Eine vielversprechende Lösung für dieses Problem könnten verkörperte virtuelle Tutoren sein. Diese virtuellen Tutoren sind KI-gesteuerte Agenten, die komplexe Konzepte erklären, Fragen beantworten, den Lernfortschritt überwachen und den Studierenden Unterstützung bieten können. Darüber hinaus können virtuelle Tutoren personalisiert und auf Expertenwissen trainiert werden. Das Projekt zielt darauf ab, das Potenzial, die Akzeptanz und die Wirksamkeit von virtuellen Tutoren für individualisiertes Lernen der Studierenden zu untersuchen. Dazu implementieren wir einen virtuellen Tutor, indem wir die jüngsten Fortschritte in der künstlichen Intelligenz (z.B. LLMs) und der Mixed-Reality-Technik nutzen. Wir werden Nutzerstudien durchführen, um die Benutzerfreundlichkeit unseres Prototyps zu verbessern. Schließlich werden wir eine Studie zur Akzeptanz des virtuellen Tutors durchführen. In Zukunft könnte unser System auf andere Lehrumgebungen und Szenarien angewendet werden.</p>
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The website of Coburg University of Applied Sciences was translated using translation software provided by a third-party provider such as DeepL. The official text is the German version of the website. No liability is assumed, either explicitly or implicitly, for the accuracy, reliability, or correctness of the translations into another language.

Laufzeit: 01.04.2024 - 31.03.2026

Forschungsschwerpunkt:

LLM Tutor

LLM powered embodied virtual tutor

Individuelle Unterstützung für das Lernen ist eine bedeutende Herausforderung für Studierende. Die Bereitstellung individualisierter Nachhilfe für jeden einzelnen Studierenden ist oft nicht realisierbar. Eine vielversprechende Lösung für dieses...

Übersicht

Dauer:

01.04.2024 - 31.03.2026

Dauerhaft:

International:

Nein

Links:

Förderkennzeichen:

FR-470/2023

Förderprogramm:

Stiftung Innovation in der Hochschullehre - Freiraum 2025

Forschungsschwerpunkt:

Projektträger:

Projektförderung:

  • Stiftung Innovation in der Hochschule

Schlagworte:

Förderprogramm:

Stiftung Innovation in der Hochschullehre - Freiraum 2025

Mittelgeber:

Projektleitung
Stephan Streuber

Partner

Projektträger

Projektbeschreibung

Individuelle Unterstützung für das Lernen ist eine bedeutende Herausforderung für Studierende. Die Bereitstellung individualisierter Nachhilfe für jeden einzelnen Studierenden ist oft nicht realisierbar. Eine vielversprechende Lösung für dieses Problem könnten verkörperte virtuelle Tutoren sein. Diese virtuellen Tutoren sind KI-gesteuerte Agenten, die komplexe Konzepte erklären, Fragen beantworten, den Lernfortschritt überwachen und den Studierenden Unterstützung bieten können. Darüber hinaus können virtuelle Tutoren personalisiert und auf Expertenwissen trainiert werden. Das Projekt zielt darauf ab, das Potenzial, die Akzeptanz und die Wirksamkeit von virtuellen Tutoren für individualisiertes Lernen der Studierenden zu untersuchen. Dazu implementieren wir einen virtuellen Tutor, indem wir die jüngsten Fortschritte in der künstlichen Intelligenz (z.B. LLMs) und der Mixed-Reality-Technik nutzen. Wir werden Nutzerstudien durchführen, um die Benutzerfreundlichkeit unseres Prototyps zu verbessern. Schließlich werden wir eine Studie zur Akzeptanz des virtuellen Tutors durchführen. In Zukunft könnte unser System auf andere Lehrumgebungen und Szenarien angewendet werden.

Veröffentlichungen im Web