26. Juni '20
Bild einer Teamvorstellungsfolie mit Porträtfotos und Beschreibungen von sechs Personen: Julia Priess-Buchheit, Katharina Miller, Nina Heuss, Teena Hassan, Katharina Kouniou und Marie Alavi. Der Hintergrund ist weiß mit einer blauen Überschrift mit der Aufschrift „Team“, die ihre Zusammenarbeit von der Hochschule Coburg hervorhebt.
Bild einer Teamvorstellungsfolie mit Porträtfotos und Beschreibungen von sechs Personen: Julia Priess-Buchheit, Katharina Miller, Nina Heuss, Teena Hassan, Katharina Kouniou und Marie Alavi. Der Hintergrund ist weiß mit einer blauen Überschrift mit der Aufschrift „Team“, die ihre Zusammenarbeit von der Hochschule Coburg hervorhebt.
Auf einer Team-Folie werden sechs Frauen vorgestellt, deren Name und Funktion elegant unter ihren Fotos aufgeführt sind. Der Hintergrund ist strahlend weiß, mit einer blauen Überschrift mit der Aufschrift „Team“. Unten hebt ein grün-blaues LinkedIn-Banner ihre Verbindung zur Hochschule Coburg hervor.
Auf einer Team-Folie werden sechs Frauen vorgestellt, deren Name und Funktion elegant unter ihren Fotos aufgeführt sind. Der Hintergrund ist strahlend weiß, mit einer blauen Überschrift mit der Aufschrift „Team“. Unten hebt ein grün-blaues LinkedIn-Banner ihre Verbindung zur Hochschule Coburg hervor.
Das Team um die Coburger Didaktik-Professorin Julia Prieß-Buchheit hat beim ersten bundesweiten Schul-Hackathon #wirfürschule gewonnen.
Im Schulsystem hat die Corona-Krise einige Schwächen aufgedeckt, deshalb wurden im #wirfürschule Hackathon Projekte gesucht, um Schule und Unterricht nachhaltiger und besser zu unterstützen. Das Team um die Coburger Didaktik-Professorin Julia Prieß-Buchheit zählt zu den 15 Gewinnerteams, die in verschiedenen Themenfeldern unter insgesamt 216 Einsendungen ausgezeichnet wurden. Mit dem Projekt “In Data We Trust?” hat Prieß-Buchheit gemeinsam mit Nina Heuß, Teena Hassan, Katharina Kouniou, Marie Alavi, Katharina Miller und Katharina Weitz die Jury im Bereich “Zukunftskompetenzen” überzeugt.
Am Beispiel Corona erklärt Prieß-Buchheit, wieviele Daten in Deutschland verfügbar sind: Infektionszahlen, Todesfälle und Genesene werden nach Alter, Geschlecht und Region täglich aufgeschlüsselt. Die meisten Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten diese Parameter und die darauf aufbauenden politischen Entscheidungen oder Schlagzeilen zu verstehen. “Die Schülerinnen und Schüler leben in einer Welt, in der Big Data immer größeren Raum einnimmt. Trotzdem gibt es keinen Lernort, an dem sie ihre Datenkompetenz weiterentwickeln können.”
Das Konzept “In Data We Trust?” ist ein solcher Lernort – und zwar ein digitaler: Rund um die Figur Emma werden Schülerinnen und Schüler in einem webbasierten Programm spielerisch mit Fragen zu Künstlicher Intelligenz und Big Data konfrontiert. Selbstständig lösen sie die Aufgaben und bekommen direktes Feedback. Verbunden wird dieser Lernort mit den Lernarrangemants von Trust in Science (www.trustinscience.org) und Path2Integrity (www.path2Integrity.eu). Der Ansatz überzeugte die Jury, weil das Projekt “komplexe Themen sehr innovativ und sehr greifbar für Schüler und Schülerinnen” vermittelt. So werde zur Daten- und Ethikkompetenz beigetragen und ein wertvoller Beitrag zur politischen Aufklärung geleistet.
Der bundesweite Schul-Hackathon #wirfürschule steht unter Schirmherrschaft der Bundesministerin für Bildung und Forschung Anja Karliczek, Dorothee Bär als Staatsministerin für Digitalisierung sowie der Präsidentin der Kultusministerkonferenz Dr. Stefanie Hubig.
